Školní hodnocení znalostí a dovedností žáků – slovně nebo známkou?

Školní hodnocení tvoří velmi významnou součást vyučovacího a vzdělávacího procesu, kterým každé dítě prochází během povinné školní docházky. Největší význam má jeho funkce informační, motivační a diagnostická.

Jaký typ hodnocení je však lepší? Je to hodnocení slovní nebo známkou? Obě formy se dají používat jak vhodným, tak i nevhodným způsobem. Velký význam má také počet žáků ve třídě a schopnosti učitele jednotlivé žáky nejen diagnostikovat, ale přistupovat k nim individuálně a citlivě.

Hodnocení známkou

Školní známka je jakýmsi vyjádřením žákova výkonu v porovnání s ostatními ve třídě a to v určitém časovém období. Jedinec je tak porovnáván s ostatními a ne vždy známka dostatečně vypovídá o jeho znalostech a dovednostech. Patří však mezi velmi jednoduché komunikační prostředky. Pro rodiče je to signál, zda školní příprava a učení probíhá dle jejich očekávání či nikoli. Velká většina rodičů stále zastává názor, že známka je srozumitelný a snadno pochopitelný hodnotící nástroj.

Negativem je fakt, že špatná známka podporuje u dětí negativní emoce.

Hodnocení slovní

Z pohledu učitele často bývá slovní hodnocení časově náročnější, ale zároveň umožňuje postihnout celou osobnost žáka. Bývá výstižnější, přesnější a přináší větší množství informací. Neinformuje pouze o prospěchu, ale také o znalostech a dovednostech, o přístupu ke školní práci a k samotnému vyučovacímu procesu. Nenásilnou formou odhaluje i nedostatky, motivuje dítě ke zlepšení. Mnohem lépe vystihuje silné stránky žáka. Přestože vychází z pozitivního, je potřeba v něm uvádět, citlivou formou, i nedostatky. Ideální formou je doporučení, co je potřeba zlepšit a jakým způsobem na sobě pracovat.

Mezi velká pozitiva patří fakt, že mezi dětmi neprobouzí rivalitu.

Říjen 27, 2019Listopad 17, 2019

Přemýšlíte nad tím, jaké sportovní aktivity jsou vhodné pro vaše dítě?

Většina rodičů ví, že pohyb a sportovní aktivity jsou důležité nejen pro dospělé, ale i pro děti. Občas si však s výběrem sportovních kroužků či aktivit pro své ratolesti nevědí rady. Důležitá je i otázka, kdy se sportem začít?

Většina dětí pohyb miluje a když se spojí se zábavou, je to o to lepší. Čím je díte starší, tím podnětnější prostředí potřebuje. Pokud tedy přemýšlíte nad sportovním kroužkem, volte zpočátku takový, který je blízko vašeho bydliště a kde se vaše ratolest bude setkávat se svými vrstevníky. Vzhledem k tomu, že pohybový vývoj každého dítěte se ubírá vlastním tempem, je potřeba i na tento fakt brát ohled.

Chcete-li, aby se vaše dítě věnovalo jakémukoli druhu sportovní činnosti, buďte mu příkladem.

Který věk je vhodný pro začátek sportovní činnosti?

Ideální je začít s pravidelným pohybem co nejdříve. Může to být již od jednoho roku dítěte. V současné době pohyb s dětmi nabízí celá řada sdružení a klubů a většinou bývají spojeny s písničkami a tancováním.

Malé děti většinou již velmi brzy projevují tendence k určitým sportovním činnostem. Některé milují vodu, jiné se jí naopak bojí. Některé děti milují kolektiv, což je předpoklad pro sportovní aktivity skupinové. Jiné se kolektivu naopak straní.

Mějte vždy na paměti, že sportovní aktivity mají být zábavou, nikoli nutnou povinností a že není dobré děti nutit do něčeho, co pro ně není příjemné. Sportovní aktivity mají pomoci dětem zvýšit fyzické a psychické dovednosti, mají podpořit jejich vývoj a obratnost. To jsou důležité faktory, kterými by se měl každý správný rodič řídit.

Bez pravidelného pohybu navíc hrozí celá řada zdravotních obtíží, mezi něž patří především obezita či obtíže spojené s pohybovým aparátem.

Říjen 20, 2019Říjen 26, 2019

Víte, jaký vliv mohou mít digitální technologie na vaše děti?

Současná dětská generace bývá velmi často obklopena celou řadou digitálních technologií, které umí již od velmi útlého věku velmi dobře ovládat. Digitální technologie se stávají běžnou součástí jejich každodenního života. Přemýšleli jste nad tím, zda a jaký dopad by mohly mít nejen na jejich zdraví, ale také na správný vývoj a psychiku?

Digitální technologie a malé děti

Pro děti do pěti let je toto období klíčové a to především pro rozvoj kognitivních funkcí. V tomto období se učí poznávat a pojmenovávat předměty všedního a reálného života, rozvíjejí řečové a komunikativní dovednosti a kompetence. Je tedy potřeba, aby si povídaly s rodiči. Jestliže děti používají tablet či mobilní telefon pravidelně, již od útlého věku, nejen, že mají chudší slovní zásobu, která se soustřeďuje pouze na termíny, jež souvisejí právě s digitálními technologiemi a virtuálním světem, ale navíc si mohou vypěstovat závislost na tomto druhu zábavy již od velmi útlého dětství.

Velký problém je i internet

Svět internetu nezná hranice, není ničím omezený a malé děti se tak mohou velmi snadno dostat k obsahu, který pro ně není v žádném případě vhodný. A nejsou to jen stránky s tematikou pornografickou, ale i s obsahem agresivním nebo kriminálním. Postačí pouze mobilní telefon či tablet zapůjčený rodiči a několik málo kliknutí.

Další dopady

Mezi další negativní dopady patří vznik a rozvoj obezity, poruchy učení nebo třeba snížení sebevědomí. Pokud děti často používají digitální technologie, chybí jim pohyb na čerstvém vzduchu, což je jedna z příčin vzniku obezity. Děti školou povinné často provozují multitasking, který vede k neefektivní přípravě do školy. Díky falešným profilům na sociálních sítích mají často zkreslenou představu o svých vzorech, což vede k snižování jejich sebevědomí.

Říjen 13, 2019Říjen 26, 2019

Víte, jak rozvíjet emoční inteligenci u svých dětí?

Emoce tvoří nedílnou součást duševního života každého z nás. Jejich vývoj a rozvoj souvisí se zráním mozku a s okolním prostředím.

Správný rozvoj emoční inteligence u dětí není důležitý pouze pro jejich nástup do školy.

Kdy a jak se emoční inteligence začíná rozvíjet?

U miminka jsou pohnutky záležitostí instinktu. Vnímá pouze pocit libosti a nelibosti. U batolat se velmi často setkáváme se separační úzkostí a objevuje se i období vzdoru, jež bývá doprovázeno velmi silnými emočními reakcemi. V předškolním období dochází k diferenciaci. Mezi velmi oblíbené činnosti tohoto období patří hra a dochází i k rozvoji sociálních vztahů mimo rodinu.

Sociálně-emoční zralost je velmi důležitým faktorem pro nástup dítěte do školy. Bez ní bude zvládat roli školáka s velkým obtížemi. Dítě by mělo zvládat činnosti bez přítomnosti matky, mělo by ovládat své reakce a začlenit se do školního kolektivu. Na úspěšné zvládnutí má vliv několik faktorů. Patří mezi ně temperament, míra frustrační tolerance, ale také sociální zkušenosti, které si s sebou přináší například z předškolního zařízení.

Problémy s ovládáním emocí se objevují u dětí s ADHD, s poruchami autistického spektra a dokonce u dětí mimořádně nadaných, u kterých obtíže souvisejí s emoční přecitlivělostí.

Hry podporující rozvoj emoční inteligence

Velký vliv na rozvoj emoční inteligence u dětí má emoční ladění rodičů, které je velmi nakažlivé. Aby se dítě ve svých emocích dokázalo dobře zorientovat, je potřeba, aby je umělo pojmenovat. To se může naučit například během vyprávění pohádek, mohou se stát součástí příběhů. Vyprávíme si s dětmi příběhy a rozebíráme pocity jednotlivých osob. Můžeme se jich ptát, zda se tak také někdy cítily a proč? Je potřeba, aby se uměly orientovat v emocech, mezi něž patří především radost, strach, vztek, závist, žárlivost, osamělost, smutek, zvědavost nebo důvěra.

Říjen 6, 2019Říjen 26, 2019

Speciálně pedagogická centra (SPC) jsou velkým pomocníkem pro rodiny s handicapovanými členy

Pokud máte doma handicapovaného člena domácnosti, můžete se obrátit o pomoc či radu do speciálně pedagogického centra, které patří spolu s pedagogicko-psychologickou poradnou a střediskem výchovné péče mezi školská poradenská zařízení.

Centrum zabezpečuje potřebnou péči především v oblasti speciálně pedagogické a psychologické a to handicapovaným klientům pro proces pedagogické a sociální integrace, která probíhá ve spolupráci nejen s rodinou, ale i se školou a dalšími institucemi. Pomocný tým je tvořen psychologem, speciálním pedagogem a sociálním pracovníkem.

Obsah činnosti SPC

Speciálně pedagogická centra mají na starosti celou řadu aktivit. Patří mezi ně vyhledávání žáků, kteří mají jakýkoli druh zdravotního postižení, zajišťování komplexní diagnostiky, příprava a tvorba plánu péče o žáka, přímá činnost s handicapovanými jedinci, která může být prováděna individuální či skupinovou formou.

Pomoc a činnost se však netýká pouze jedinců handicapovaných, ale také jejich rodiny a blízkého okolí. Mezi takovéto aktivity patří především konzultace pro rodiny, školy a další zařízení, sociálně právní pomoc, krizová intervence, půjčování odborné literatury či rehabilitačních a kompenzačních pomůcek, rehabilitační činnost, pomoc při začleňování handicapovaných jedinců do společnosti a všestranná pomoc pro rozvoj handicapovaných osob. Důležitou aktivitou je i vedení kompletní dokumentace a příprava a zpracovávání návrhů pro tvorbu individuálně vzdělávacích plánů určených především pro výuku.

Speciálně pedagogická centra se dělí na odborná pracoviště a to podle typu postižení – s vadami řeči, se zrakovým postižením, se sluchovým postižením, s tělesným postižením, s mentálním postižením, s poruchami autistického spektra, s postižením hluchoslepým a centra pro více vad.

Září 29, 2019Říjen 19, 2019

Připravte dětem ideální prostor pro učení

Pokud máte doma školáka a je jedno, zda jde do školy poprvé či nikoli, je potřeba mu připravit vhodný prostor, který bude určený pro školní přípravu.

Základ tvoří psací stůl

Pokud chcete pořídit psací stůl nový, volte takový, který bude výškově nastavitelný. Samozřejmostí jsou zásuvky či police u stoly, do nichž si dítě ukládá školní pomůcky, sešity a učebnice, které zrovna nepotřebuje. Předejdete tak jejich hromadění na pracovní desce stolu.

Ke stolu je vhodná ergonomická židle se sedákem, který se dá nastavit jak na výšku, tak i na šířku. Područky u židle by měly dobře podpírat bederní část páteře.

Je dobré zakoupit i gymnastický míč či židli s labilním sedátkem. Jsou to skvělí pomocníci, kteří zabrání přetěžování páteře při sezení na židli. Sezení na míči zatěžuje páteř dynamicky, takže sezení na něm bude vlastně jako malé cvičení.

Na stůl je potřeba umístit osvětlení. Ideální volbou je kloubová stolní lampa.

Stůl umístěte pod okno nebo vedle něj tak, aby si dítě nestínilo. Pamatujte na to, že by měl být umístěný dostatečně daleko od hrací části místnosti. Především v případě, pokud dětský pokoj obývá ještě mladší sourozenec.

Máte-li v pokoji dostatek prostoru, můžete pořídit stůl rohový. Pokud naopak prostor postrádáte, dobrou volbou může být stůl, který se dá po učení sklopit a zavřít a v jehož částech se nacházejí integrované úložné prostory.

Stolní pravidla

Pracovní deska stolu by měla být ve výšce 70-75 cm.

Důležitá je dostatečně velká pracovní plocha. Musí se na ní vejít potřebné sešity a učebnice a starším dětem také počítač či notebook.

Pokud pro školní přípravu dítě používá počítač, je potřeba, aby klávesnice a monitor byly umístěné v jedné ose. Zabráníte tak zbytečnému otáčení a zatěžování dětské páteře.

Jestliže je dítě menšího vzrůstu, je ideální, pokud lze výšku stolu upravovat podle potřeby.

Září 22, 2019Říjen 3, 2019

Pomozte svým dětem mluvit správně

V životě každého z nás hraje komunikace velmi důležitou roli. Tvoří základ sdělování informací, názorů, myšlenek, pocitů a postojů. Její nedílnou součástí je komunikace verbální, tedy mluvená. Pokud má jedinec problémy s verbální komunikací, může se to projevit i na jeho životě a to nejen osobním, ale i pracovním.

Jak funguje logopedická prevence?

Vývoj řeči je proces velmi složitý, který začíná již v brzkém období po narození. Pro prevenci je velmi důležité vytvářet dítěti vhodné podmínky pro správný a přirozený vývoj řeči. Díky tomu lze, alespoň částečně, předcházet některým poruchám a vadám, které se v komunikačním procesu utvářejí. Narušení vývoje řeči je specificky narušený vývoj, který se projevuje především zhoršenou schopností či neschopností naučit se verbální komunikaci, i když jsou pro ni podmínky přiměřené. Mezi důležité podmínky, které vývoj řeči ovlivňují, patří sociální prostředí, emocionální vazby, kvalita a četnost podnětů, správný vývoj smyslů, přiměřená inteligence, zpětná vazba.

Prostředí

Společenské prostředí, v němž dítě vyrůstá, je velmi důležitým prvkem, který ovlivňuje řečový vývoj. Mělo by dítěti poskytovat dostatek řečových podnětů ze strany rodičů. Je vhodné již od malička na dítě hovořit, povídat nebo číst mu pohádky, broukat písničky, komentovat jednotlivé činnosti.

Sluch a zrak

Tyto dva smysly tvoří neoddělitelnou součást vývoje řečových schopností. Pokud nemáte díte v pořádku sluch, řeč zaostává. Pomocí zraku zase napodobuje gesta, odezírá správnou výslovnost a napodobuje mimiku. Ideální je pokud děti mohou používat zvukové hračky a hračky, které podporují zrakové vnímání.

Vhodný řečový vzor

Pokud dítě vyrůstá v rodině, kde není správná výslovnost (může to být zapříčiněno logopedickou vadou dospělých), automaticky přejímá takovou výslovnost, kterou doma slyší. V takovém případě je pak vhodná konzultace s logopedickým odborníkem.

Září 15, 2019Říjen 3, 2019

Podpořte vzdělávání svých ratolestí pomocí kreativních hraček a her

Pokud máte doma děti, víte, že je potřeba jim vhodně vybavit dětský pokojíček. Ten poslouží dobře pouze v případě, že jej vhodně vybavíte. Každé dítě však zajímá jiný druh činností a dává přednost jiné zábavě a jiným hračkám. Někdy proto trochu trvá, než přijdete na to, co baví právě vaše ratolesti, ale stojí to za to. Některé druhy vybavení či hraček jsou však univerzální.

Kreativita je velmi důležitá

Každé dítě rádo maluje či kreslí. Současná nabídka aktivit, které tyto činnosti podporují, je poměrně široká. Může to být třeba tabule na křídy či magnetická tabule se speciálními fixami. Velmi oblíbená je i popisovatelná tapeta, která se přilepí přímo na zeď.

Malé děti milují dřevěné kostky, jednak jsou barevné a nabízejí celou řadu různých tvarů i velikostí, ale také podporují rozvoj motoriky, barevného vnímání a logického uvažování. Větším dětem můžete pořídit kostky vědomostní, díky nimž si mohou procvičovat písmenka nebo číslice.

Široké možnosti kreativní tvorby nabízí i plastelína. Ta podporuje rozvoj především jemné motoriky, která je důležitá pro celou řadu dalších činností. Dneska již není plastelína jen různě barevná hmota. Může mít i neonové barvy, třpytivé flitry nebo celou řadu dalších zajímavých doplňků.

Pokud máte děti starší, pořiďte jim vědomostí kartičky, kvízy nebo rébusy.

Velký potenciál nabízí i podlaha, kterou můžete vybavit zajímavými podlahovými hrami, pro malé děti jsou pak určené speciální podlahové krytiny nebo hrací podložky. Velmi oblíbené jsou pěnové puzzle z celou řadou zajímavých motivů. Kluci milují autodráhu, kterou si mohou sami postavit, děvčatům zase můžete pořídit třeba stáj s koníky, o které se budou starat.

Hry z reality

Velmi oblíbené jsou i hračky, které napodobují svět dospělých. Děvčata ocení miniaturní kuchyňku s kompletní výbavou, kluci zase milují dílnu, v nímž mohou montovat. Pořídit jim můžete jednotlivé druhy nářadí nebo třeba celý pracovní ponk.

Září 8, 2019Říjen 3, 2019

Máte doma nadané dítě?

Pokud je dítě abnormálně nadané, jeho nadání se projevuje již od velmi útlého věku a to atypickou poznávací schopností. Může to být myšlení, paměť nebo třeba pozornost. Pokud je dítě podněcováno a je mu umožněn odpovídající rozvoj, jeho poznávací schopnosti se rozvíjejí neobyčejně rychle. Jestliže naopak dochází k útlumu jeho schopností, může to mít na jeho rozvoj negativní vliv.

Oblasti nadání

Abnormální nadání se může projevit v několika různých oblastech – obecný intelekt, schopnosti specifické akademické, vůdcovské schopnosti, schopnosti umělecké, schopnosti psychomotorické nebo kreativní a produktivní myšlení.

Základní charakteristiky typické pro abnormálně nadané děti

Schopnosti práce s abstraktními symboly

Jedná se o schopnosti manipulace s různými symboly a to v mnohem dřívějším věku, než je běžné u ostatních dětí.

Motivace

Abnormálně nadané děti často nepotřebují žádnou motivaci. Jsou zvídavé a učí se samostatně.

Koncentrace a pozornost

Pokud je dítě abnormálně nadané, je schopno dlouhodobé koncentrace a soustředění. Na problém, který jej zajímá, se soustředí po velmi dlouhou dobu.

Paměť

Velká většina nadaných dětí prokazuje velkou schopnost zapamatovat si již od velmi útlého věku. Jedná se především o paměť logickou a to jak zrakovou, tak i sluchovou. Mají schopnost vybavit si naučená fakta velmi rychle, disponují velkou znalostí informací z různých oblastí, mají velkou zásobu informací o specifických tématech, nepotřebují tolik často opakování jako děti běžné.

Slovní zásoba

Slovní zásoba je bohatá s gramatickou správností. Nadprůměrně nadané děti velmi rády čtou, což jejich zásobu ještě více rozšiřuje. Objevuje se u nich zvídavost, potřebují vědět, jak vše funguje v praxi.

Flexibilita

Tyto děti mají rozvinutou schopnost vytvářet originální myšlenky, jsou velmi vnímavé. U některých dětí se schopnosti objevují pouze v určité oblasti, u některých to může být oblastí vícero.

Nadané a talentované děti podávají vynikající výkony a je potřeba jim umožnit další rozvoj. Ve školách jsou to diferencované vzdělávací programy.

Září 1, 2019Říjen 3, 2019

Jaké výhody nabízí stravování ve školních jídelnách?

Každý rodič ví, že zdravá a pestrá strava je nezbytným předpokladem pro zdravý vývoj dětí. Pokud jsou děti doma, rodiče na jejich stravování dohlížejí. Jestliže však je dítě převážnou část dne ve škole, náhradním řešením je pak školní jídelna.

Školní stravování dnešní doby

První snahy o školní stravování se objevují již v období po druhé světové válce, kdy děti ve školách dostávaly svačiny.

V současné době může každý rodič využít možnost stravování dítěte ve školních jídelnách, v nichž neustále dochází k modernizacím, které odpovídají momentálním trendům a to jak ve výživě, tak i v případě samotných pokrmů.

Stravování ve školních jídelnách plní také několik různých funkcí. Prvořadým úkolem je příjem kvalitní a vyvážené stravy. Pro některé děti představuje školní oběd jediné teplé jídlo za den.

Dalším úkolem je funkce zdravotně výživová funkce. Školní oběd plní nejen stravovací normy, ale i hygienu, která zajišťuje zdravotní nezávadnost a kvalitní výživovou hodnotu servírovaných pokrmů.

Velmi důležitá a nezanedbatelná je i funkce výchovně vzdělávací. Děti se zde učí základní pravidla správného stolování a poznávají různé druhy pokrmů.

Strávníci jsou rozděleni do tří skupin, podle věku. Těmto skupinám také odpovídá nejen velikost porce, ale i cena obědů.

Spotřební potravní koš

Jedná se o předpis, který stanovuje suroviny a jejich frekvenci pro přípravu pokrmů. Jen tak je zajištěno, aby obědy, které děti dostávají, byly vyvážené. Jídelny jsou však bohužel ještě omezeny finanční částkou na porce.

Projekty zaměřené na školní stravování

Kromě jídelen se na zdravé stravování zaměřuje i celá řada projektů. Mezi nejznámější patří Ovoce do škol a Školní mléko. Mezi hlavní cíle projektů patří především snaha o upevňování zdraví dětí a prevence před obezitou.