Pomozte svým dětem mluvit správně

V životě každého z nás hraje komunikace velmi důležitou roli. Tvoří základ sdělování informací, názorů, myšlenek, pocitů a postojů. Její nedílnou součástí je komunikace verbální, tedy mluvená. Pokud má jedinec problémy s verbální komunikací, může se to projevit i na jeho životě a to nejen osobním, ale i pracovním.

Jak funguje logopedická prevence?

Vývoj řeči je proces velmi složitý, který začíná již v brzkém období po narození. Pro prevenci je velmi důležité vytvářet dítěti vhodné podmínky pro správný a přirozený vývoj řeči. Díky tomu lze, alespoň částečně, předcházet některým poruchám a vadám, které se v komunikačním procesu utvářejí. Narušení vývoje řeči je specificky narušený vývoj, který se projevuje především zhoršenou schopností či neschopností naučit se verbální komunikaci, i když jsou pro ni podmínky přiměřené. Mezi důležité podmínky, které vývoj řeči ovlivňují, patří sociální prostředí, emocionální vazby, kvalita a četnost podnětů, správný vývoj smyslů, přiměřená inteligence, zpětná vazba.

Prostředí

Společenské prostředí, v němž dítě vyrůstá, je velmi důležitým prvkem, který ovlivňuje řečový vývoj. Mělo by dítěti poskytovat dostatek řečových podnětů ze strany rodičů. Je vhodné již od malička na dítě hovořit, povídat nebo číst mu pohádky, broukat písničky, komentovat jednotlivé činnosti.

Sluch a zrak

Tyto dva smysly tvoří neoddělitelnou součást vývoje řečových schopností. Pokud nemáte díte v pořádku sluch, řeč zaostává. Pomocí zraku zase napodobuje gesta, odezírá správnou výslovnost a napodobuje mimiku. Ideální je pokud děti mohou používat zvukové hračky a hračky, které podporují zrakové vnímání.

Vhodný řečový vzor

Pokud dítě vyrůstá v rodině, kde není správná výslovnost (může to být zapříčiněno logopedickou vadou dospělých), automaticky přejímá takovou výslovnost, kterou doma slyší. V takovém případě je pak vhodná konzultace s logopedickým odborníkem.

Červenec 21, 2019Červenec 18, 2019

Projektová výuka jako netradiční způsob vyučovacích metod

Současné školství využívá pro výuku celou řadu méně tradičních metod. Patří mezi ně i projektové vyučování, jehož výsledkem je projekt v různé podobě. Výstup může mít podobu digitální či papírovou nebo kombinaci obojího. Během projektové výuky žáci řeší samostatně zadaný problém a k jeho řešení využívají všechny dostupné prostředky, mezi něž patří především literatura a digitální technologie. Projekty velmi často používají mezipředmětové vztahy a učí děti spolupráci a vzájemné komunikaci.

Jaké výhody s sebou tento způsob vyučování přináší žákům?

Díky projektové výuce se všichni žáci zapojí dle svých individuálních možností, což je velká motivace. Každý žák přebírá vlastní odpovědnost za jednotlivé kroky projektu, dochází k rozvoji samostatnosti a logického myšlení. Žák se učí zpracovávat různé zdroje informací, snaží se řešit zadané problémové úlohy svým vlastním způsobem. Může uplatnit nabyté vědomosti a dovednosti a zároveň tak získá vědomosti a dovednosti nové, rozvíjí své kompetence organizační, plánovací a hodnotící. Díky tvorbě projektů má žák možnost využít a rozvíjet nejen aktivitu, ale i fantazii a v neposlední řadě i tvořivost.

Základní rysy projektové výuky

Aby projektová výuka plnila vzdělávací cíle, musí splňovat určité rysy. Patří mezi ně především potřeby a zájmy žáka, které během projektové výuky získává. Jsou to především nové zkušenosti, vědomosti a dovednosti, které může využívat v běžném životě. Projekt by se neměl omezovat pouze na školní prostředí, ale měl by vycházet z konkrétních situací, do kterých se žáci mohu dostat. Jakákoli žákovská práce během projektové výuky přináší konkrétní výsledek, jímž se v závěru žáci prezentují. Může to být plakát, video či konkrétní produkt. Projektová výuka se, ve většině případů, uskutečňuje ve skupinách, díky čemuž se žáci učí vzájemné komunikaci, spolupráci a rozdělování jednotlivých kroků a pracovních postupů.

Červen 30, 2019Červenec 18, 2019

Mediální výchova jako součást výuky na základní škole

Média se stala každodenní součástí našich životů, přinášejí nám velké množství informací, stávají se pro nás důležitým zdrojem a velkou měrou ovlivňují naše chování a to jak jednotlivce, tak i celé společnosti. Vzhledem k těmto okolnostem by se měla mediální výchova objevit i ve školách.

Mediální výchova ve škole

Mediální výchovu lze do školní výuky zařadit jako samostatný předmět, volitelný kroužek nebo ji vyučovat průřezově, napříč vhodně zvolenými předměty. Záleží na možnostech a vybavenosti jednotlivých škol.

Výuku mediální výchovy lze realizovat různými způsoby. Může to být vydávání školního časopisu, tvorba webových stránek, vysílání školního rádia či televize nebo třeba formou divadelního kroužku.

Obsah i metody výuky se dají pojmout různými způsoby – kritickým, tvůrčím, teoreticky či prakticky.

Mediální výchova by měla vybavit žáky základní úrovní mediální gramotnosti. Nabízí možnost získat poznatky, které se týkají mediální komunikace a osvojení dovedností týkajících se práce s jednotlivými médii.

Díky mediální výchově mají žáci možnost věnovat se kritickému vnímání jednotlivých mediálních sdělení, vnímání autora a prověří si vliv médií a jejich sdělení na jednotlivce i celou naší společnost. Kromě toho se učí pracovat v realizačním týmu, což vede k navazování spolupráce a k výuce komunikace. Díky mediální výchově získávají praktické dovednosti potřebné k tvorbě mediálních sdělení.

Mezi výhody tohoto předmětu patří především důraz na vnímání jak mluveného, tak i psaného projevu a využívání vhodných výrazových prostředků, osvojování základních pravidel komunikace jak ústní, tak i písemné, rozvoj schopností komunikačních, upevňování základních pravidel pro dialog, v neposlední řadě podporuje uvědomění si možnosti svobodného vyjadřování v určitých zákonných mezích, vlastní sebeprezentaci a zodpovědnost za její formulování.