Děti a hudební nástroje

Rádi byste u svých dětí podporovali lásku k hudbě nebo vidíte, že se u něj objevují hudební sklony a tak přemýšlíte nad tím, zda by nebylo vhodné nechat jej hrát na nějaký hudební nástroj? Jaký je však ten správný a kdy nastane ideální doba pro jeho začlenění do života dítěte?

Hra na hudební nástroje nabízí řadu výhod

Hra na hudební nástroj patří mezi velmi časté dětské mimoškolní aktivity. Dětem přináší celou řadu výhod a je pro ně velmi přínosná. Pozitivně ovlivňuje rozvoj mozku, pomáhá trénovat paměť, zlepšuje koordinaci rukou a jemnou motoriku a výrazným způsobem ovlivňuje tvořivost a sebevyjádření. Je velkým přínosem v boji s trémou. Vzhledem k tomu, že hudba vydává pozitivní vibrace, podporuje u dětí dobrou náladu. Pokud se dítě zapojí do kapely, podporuje to jeho sociální dovednosti a učí jej spolupracovat s ostatními, což jsou dovednosti velmi potřebné i pro běžný život.

S výukou by se mělo začít co nejdříve. Jen tak můžete docílit plynulosti a přirozenosti, jež jsou pro hru velmi důležité. Začátek je u každého dítěte individuální, nezávisí pouze na věku dítěte, ale také na jeho fyzickém a duševním vývoji. Každé dítě je jedinečné a proto je potřeba k němu přistupovat individuálně. V žádném případě díte ke hře nesmíte nutit, jinak jej od této činnosti odradíte.

Jak vybrat vhodný hudební nástroj?

Ideální je, pokud si může dítě vyzkoušet hru na několik různých hudebních nástrojů. Díky tomu si může vybrat takový, který mu nejvíce vyhovuje. Při výběru nástroje je důležité zamyslet se nad povahou dítěte. Také velikost nástroje hraje důležitou roli. U větších a dražších nástrojů je vhodné nejprve pořídit starší kus, nebo, pokud to jde, si nástroj vypůjčit. Může se stát, že dítě se pro daný nástroj nadchne, ale později zjistí, že mu nevyhovuje.

Již v mateřské školce můžete začít s hrou na zobcovou flétnu. Dětská varianta se speciálně upravená pro lepší úchop, má menší počet otvorů a lépe se drží. S nástupem do školy můžete vyzkoušet hru na housle. Ta však vyžaduje svědomitost a zodpovědný přístup. Vybírat můžete z několika různých typů. Pro starší děti je pak vhodná kytara nebo klavír či piano.

Vytvořil Robert alias Boby Kozák © 2017-2023

Červen 9, 2019Červenec 15, 2019

Běžná nebo alternativní základní škola?

Většina rodičů volí školu, která je blízko domova, což je asi logické. Ve větších městech však můžete volit, kromě školy klasické, také školu alternativní. Obecným cílem každé základní školy je poskytnout žákům základy všeobecného vzdělání, které je připraví na vstup do různých typů středních škol. Může se jednat o základní školu běžnou či alternativní.

Co jsou alternativní základní školy?

Tyto školy bývají někdy nazývány jako školy hrou, neboť se zde vyučuje i jinými učebními metodami a i organizace výuky bývá často odlišná od běžné školy základní. Vyučování zde probíhá povětšinou formou diskuse, řešeným problémových úkolů či návrhem a realizací projektů. I školy alternativní však mají povinnost plnit rámcový vzdělávací program, který se pro výuku na základní škole směrodatný.

Mezi nejčastější alternativní školy u nás patří školy Waldorfská, Montessori, Daltonská a Jenská.

• Waldorfská škola

Vzdělání má rozdělené do bloků (epoch), ve kterých se žáci soustavně zabývají stejnými předměty. Výuka klade důraz jak na rozvoj znalostí, tak i schopností uměleckých a řemesel. Podporuje individuální nadání každého jedince.

• Montessori

Učitel je zde vnímán spíše jako jakýsi průvodce, který připravuje podněty a prostředky, jež jsou potřebné a specifické pro jednotlivé vývojové fáze dětí. Děti si sami plánují činnost a rozhodují co a kdy udělají a jak dlouho se které aktivitě bude věnovat.

• Daltonská škola

Striktní výchova může mít velmi negativní dopad na budoucí život dítěte. Tyto děti většinou dosahují ve škole velmi dobrých výsledků, ale špatně si hledají kamarády, občas mívají malé sebevědomí a ne pokaždé dokážou otevřeně komunikovat s okolím. Jestliže dítě vyrůstá v tomto stylu výchovy, často mu chybí vlastní názor a neustále potřebuje něčí souhlas.

• Jenská škola

Principem je tvorba bohatého a podnětného prostředí pro výuku. Téma pro celý rok je rozděleno na jednotlivé měsíce a ty pak na celky pro jednotlivé týdny. Jedná se spíše o ucelený způsob výuky, nikoli o školu klasickou. Mezi klasické znaky patří jistá volnost, žáci jsou zde uskupeni nikoli podle věku, ale podle svých schopností a podle nadání. Během výuka spolupracují a pomáhají si.

Vytvořil Robert alias Boby Kozák © 2017-2023

Červen 2, 2019Červenec 15, 2019

Výchova dítěte je důležitý aspekt v životě každého dítěte

Výchova připravuje děti pro jejich budoucí život a uplatnění se ve společnosti. Je to proces velmi složitý a volba výchovného stylu, v němž každý rodič své děti vede, je někdy velmi náročné rozhodnutí. Osobní styl každého rodiče se vyvíjí s tím, jak rostou děti, přizpůsobuje se aktuálním a momentálním potřebám.

Každé dítě je však jedinečné a tudíž potřebuje jiný druh přístupu, ne vždy lze uplatňovat pouze jeden druh výchovného stylu. Způsob, kterým své děti vedete, ovlivňuje citový, duševní, fyzický a psychický vývoj vašich dětí. Je tedy důležité zvolit ten nejvhodnější přístup.

Současná společnost uplatňuje tyto základní styly – autoritativní, nedbalý, liberální a autoritářský.

Autoritativní styl

Podle expertů je tento druh výchovy nejvíce produktivní. Je to kombinace poslušnosti, ale zároveň i jakési nezávislosti. Dítě je vedeno ke smyslu pro společenskou odpovědnost, avšak rodiče jej motivují k tomu, aby se samo zapojovalo do nových výzev. Podporují jeho zdravé sebevědomí a dávají mu vlastní autonomii. Rodiče tvoří součást dětského života, udávají jasná pravidla, ale zároveň podporují kreativitu dětí, jejich svobodu myšlení a sebevyjadřování.

Nedbalý styl

Tento styl je vlastně apatie ve výchově dítěte, které není v ničem podporováno, nemá vymezené žádné hranice. Díky tomuto druhu výchovy je velmi vážně ohrožena nejen morálka dítěte, ale také smysl pro rodinu a v neposlední řadě i občanská odpovědnost.

Liberární styl

Výchova, která klade důraz na velkou nezávislost dětí často může vést k dětské agresivitě, což bývá jeden z výsledků výchovy příliš tolerantní. Takto vedené děti mívají velmi obtížné období dospívání. Předpokládají, že mají neomezenou svobodu a nehodlají akceptovat toho, kdo by chtěl jejich život kontrolovat. Často mívají vysokou sebedůvěru, kterou však nedokážou vhodně využít ve svůj prospěch a stávají se z nic rebelové společenského života.

Autoritářský styl

Vytvořil Robert alias Boby Kozák © 2017-2023

Květen 26, 2019Červenec 16, 2019

Jaké pomůcky pořídit do školy pro budoucího prvňáčka

Pokud máte doma budoucího prvňáčka, určitě přemýšlíte nad tím, co všechno bude potřebovat do základní výbavy. Většina základních škol již poskytuje seznam doporučených a potřebných pomůcek, který dostanete při zápisu. Pokud jste jej obdrželi, nakupujte podle něj, neboť každá škola vyžaduje jiné pomůcky. Jestliže však žádný seznam nemáte, tyto věci zajisté pořiďte.

Školní aktovka či batoh

Výběr tohoto druhu školní pomůcky je velké dilema. Školní batohy jsou často praktičtější a pohodlnější, ale aktovky mají hezčí design a obrázky a to je hledisko, podle kterého vybírají děti. Ideální je, pokud máte dítko s sebou, můžete tak vyzkoušet, jak aktovka či batoh sedí a dohodnout se na vhodném designu. Velmi důležitá je i hmotnost, která se ještě zvýší, až do batohu či aktovky narovnáte potřebné pomůcky, sešity a učebnice.

Ať už vyberete aktovku nebo batoh, obojí by mělo mít anatomické tvarování, díky kterému se, alespoň částečně rozloží váha učení. Velkým pomocníkem jsou i široké a vhodně nastavitelné popruhy a poutko pro zavěšení na lavici. Promyslete také vnitřní členění. Úplně ideální volbou není pouze jedna vnitřní kapsa. Do batohu či tašky je potřeba také uložit svačinu a pití, které by neměly být společně s učebnicemi a sešity. Ani výběr materiálu nepodceňujte.Volte takový, který se snadno udržuje. Velmi důležité jsou i reflexní prvky, které zvýší viditelnost vašich dětí při nevhodných podmínkách.

Penál a psací potřeby

Penál volte raději vícepatrový, do kterého se vejdou jak psací potřeby, tak i pastelky či fixy. U obyčejných tužek a pastelek sáhněte do nabídky programu trojhranného, který, především u těch nejmenších, podporuje správný úchop. Do penálu patří také malé nůžky s kulatou špičkou či pravítko.

Další pomůcky a potřeby

Určitě nezapomeňte na sáčky na přezůvky a věci na tělocvik. Do tělocvičny je vhodná obuv se světlou podrážkou. Věci na kreslení a pracovní činnosti uložte raději do malého kufříku, do nějž můžete zakoupit vodové barvy, štětce různých tlouštěk, lepidlo, kelímek na vodu a plastový ubrus na lavici.

Květen 20, 2019Červenec 15, 2019

Alternativní výukové metody podporují dětskou kreativitu

Tyto výukové metody se začaly rozvíjet s rozvojem alternativního školství. Žákům nabízejí odklon od klasického vzdělávacího systému. Odlišnost se může projevovat ve specifickém obsahu vzdělávání, v organizaci a metodách výuky nebo v hodnocení vzdělávacích výsledků žáků. Některé druhy alternativních metod mohou být velmi efektivní, jiné jsou naopak méně efektivní. Vždy záleží na tom, jakým způsobem budou využívány a jakou formou se dětem podají.

Důležité rysy alternativních forem výuky

Alternativní formy výuky mají za cíl podpořit vlastní poznávací činnosti žáků, mezi něž patří aktivita, tvořivost, kreativita a především samostatnost v rozhodování. Objevuje se celá řada tendencí, díky kterým lze tyto procesy podporovat.

Pozitivní přístup – Veškeré použité metody by měly směřovat k tomu, aby žák podal maximální výkon, jež mu zároveň přinese dobrý pocit. Důležité je podporovat jeho sebedůvěru. Velký význam zde hraje pochvala, i za malé úspěchy, a pozitivní pracovní atmosféra.
Individualizace vlastní činnosti žáka – Veškeré žákovské činnosti jsou realizovány s ohledem na různé temperamenty dětí, různé používání celé řady učebních stylů, různorodé pracovní tempo žáků, různé úrovně znalostí, zkušeností, schopností a dovedností. Dětem jsou nabízeny různé možnosti činností, mezi něž patří dialog, diskuse, problémové úlohy, tvorba projektů a další.
Variabilita – Žákům je umožněno využívat různé postupy, které vedou k požadovaným výsledkům plánované činnosti.
Spolupráce – Žáci pracují formou spolupráce a to bez soupeření. Jedná se o formu pomoci, rady, ale i obhajoby vlastního názoru. Díky tomu dochází k podpoře empatie a pomoci slabším.
Zdravotní hledisko – Veškeré metody by měly brát ohled na zdravý životní styl a měly by v dětech podporovat odpovědnost za vlastní zdravotní stav.

Květen 14, 2019Říjen 26, 2019

Také máte doma hyperaktivní dítě?

Také máte doma malého neposedu a přemýšlíte nad tím, zda z toho vyroste, či nikoli? Odlišit, zda je dítě živější nebo se jedná o klinickým syndrom, může jen odborné vyšetření. Diagnostika se provádí převážně mezi 4. a 6. rokem dítěte, dříve je rozpoznání poruchy velmi obtížné. Pokud vašemu dítěti bude diagnostikována porucha chování nebo její projevy, ještě to neznamená, že má nižší IQ, dokonce může v některé oblasti lidské činnosti vynikat.

Jak se hyperaktivita projevuje?

Dítě je celkově neklidné, nevydrží chvíli v klidu na jednom místě, neustále se pohybuje, je hlučné, jedná impulzivně. Často nejprve jedná a teprve pak přemýšlí nad důsledky svých činů. Většinou si neuvědomuje nebezpečí, které může z jeho jednání vyplynout. Projevuje se u něj roztržitost, své věci často někde zapomíná, ztrácí. Nevydrží se delší dobu soustředit na jednu činnost. Problémy se většinou stupňují s nástupem do školy. Dítě je sice bystré, ale mnohdy se objevují výchovné obtíže, dítě je obtížně zvladatelné v oblasti výchovy.

Jaký je vhodný přístup?

Práce s dítětem je velmi náročná a to jak doma, tak i ve škole. Vyžaduje velkou dávku trpělivosti. Při jakýchkoli činnostech je potřeba dělat přestávky, činnosti po chvilkách měnit, střídat pohybové aktivity s aktivitami klidovými. Je potřeba posilovat jeho sebevědomí, chválit jej za každý, byť i jen malý, úspěch. Na prvním místě jsou trpělivost, důslednost a jednotné vedení. Dítě také potřebuje pevný řád, který je mu sdělen jasným a zřetelným způsobem. Všechna pravidla je potřeba jasně vymezit a důsledně kontrolovat jejich dodržování. Za prohřešek by měl následovat přiměřený trest, jež je potřeba dodržet.

Velmi důležitá je spolupráce rodiny a školy. Velkou pomoc poskytuje pedagogicko-psychologická poradna či další odborníci. I blízké okolí by mělo být s tímto problémem seznámeno.